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电脑棋手小学三年级语文教案

教案 时间:2019-07-03 我要投稿
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手机赌钱 www.abzab.com   教学目标:

  1、理解课文内容,激发学生学电脑,用电脑的兴趣;培养学生仔细观察、积极动脑的习惯。

  2、学习默读课文的方法,养成默读的良好习惯。能正确流利地朗读课文。

  3、学会本课生字、新词。

  教学重难点:

  重点:通过朗读和感悟,弄清楚“我”与电脑下棋反败为胜的原因。

  难点:理解文中出现的成语。

  教学设计:

  第一课时

  教学目标:

  1、学会本课生字并正确书写。

  2、积累词语。

  3、初读课文,了解内容。

  教具准备:生字卡片。

  教学过程:

  一、 揭示课文题目

  1、大家一定都很喜欢电脑吧,你们平时都用电脑干什么呢?你们和电脑下过棋吗?

  2、今天学习一篇向我们介绍怎样和电脑下棋的文章,同学们一定会兴趣浓厚。下面就让我们一起走进课文吧!

  3、板书课题

  学生交流电脑的用途,交流有关电脑下棋的知识。

  【设计意图:谈话,拉进学生与教师、文本的距离,激发兴趣。】

  二、 初读课文,学习生字

  1、出示学习提示:

  ①自由读课文。

  ②边读边标出自然段,画出生字、新词。自学生字词。

  2、检查学生的自学情况

  ①出示生字卡片,集体认读。

  ②师生共同理解词语的意思。

  望尘莫及、规则、风度等词。

  ③扩展词语。

  ④认读多音字。

  3、指导书写。重点指导:“技”、“矛”、“规”、“虚”。

  4、积累词语。从课文中找出你喜欢的词语,抄在本子上。

  学生自学生字,小组内交流记忆字形的方法,借助工具书和联系上下文理解词语,练习组词;认读多音字,并练习组词;观察生字的间架结构,练习书写,抄写词语。

  【设计意图:让学生通过观察比较,了解字形特点。写字时对于字的笔画、结构从整体入手,帮助学生感知感悟。同时,发挥教师的示范作用,培养学生良好的写字习惯。】

  三、 默读课文,了解内容

  1、指导学生读课后“指南针”,认识什么是默读。

  2、根据默读课文的要求,指导学生练习默读课文。思考:说说课文的主要内容。

  学生交流课文的主要内容。

  【设计意图:学习默读的方法,感受默读便于提高阅读速度,便于思考的好处,培养学生默读的习惯。】

  四、 作业

  抄写生字、新词。

  第二课时

  教学目标:

  1、阅读课文,理解内容。

  2、用自己的话说说“我”与电脑棋手下棋的过程。

  3、能够结合课内外知识,把自己用电脑的乐趣跟同学进行交流。

  教学过程:

  一、复习

  1、听写词语,同桌评改。

  2、指名分段朗读课文。

  二、默读课文,整体感知

  1、默读课文,将课文读通读顺,想想:“我”与电脑下棋,感觉怎样?划出文中相关的语句。

  2、根据下棋前和下棋中给课文分段。

  学生汇报句子:与电脑下棋,别有一番情趣。1——8自然段为一部分,10、11、12自然段为一部分。

  【设计意图:学习默读课文的方法,养成默读的良好习惯。理清课文的叙述顺序。】

  三、细读课文,加深理解

  围绕“为什么说与电脑下棋别有一番情趣”展开学习。

  1、自由读下棋前的1——8自然段。思考:下棋前,“我”和电脑棋手进行了什么?

  2、指名回答思考题。

  3、男女生分角色朗读这部分内容,并评议。

  4、分别指名读10、11、12自然段。

  下棋中,“我”违规了,它怎样?“我”失败了,它怎样?“我”下“怪棋”及胜利时,它又怎样?

  5、指导感情朗读10、11、12自然段,生练习。

  【设计意图:注重学生读的训练,让学生读中思考,读中理解,读中感悟,读中收获,读中培养语感。】

  四、朗读全文,交流体会

  1、默读全文。

  2、组织讨论。

  (1)“我”与电脑下棋为什么能反败为胜?

  (2)从“我”反败为胜中,你体会出了什么?

  3、指名小组代表回报,师适时点拨引导。

  4、学了课文,你有哪些收获?

  【设计意图:以小组合作学习的形式突破难点,培养学生的合作意识。】

  五、 课外廷伸

  1、交流用电脑的乐趣。

  2、提出在使用电脑中的疑问,师生共同讨论。

  学生结合自己的生活实际交流,并质疑。

  【设计意图:联系生活实际,实现语文学习的生活化。】

  六、 作业

  1、抄写课文中喜欢的词语。

  2、把用电脑的乐趣写下来。

  板书设计:略

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