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《鞋底花纹的启示》说课稿

说课稿 时间:2019-07-03 我要投稿
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手机赌钱 www.abzab.com 尊敬的各位老师:

  大家好。我说课的题目是《鞋底花纹的启示》。我的资源包有五项内容,下面我以说教学设计为主线,把其他资源整合在其中进行说明。

  1、教材分析:

  教材设计了观察鞋底的花纹,研究其作用;探究增大或减小摩擦力;摩擦力与我们生活的关系等活动,作为学生探究主题。

  2、学情分析:

  根据课前对学生的了解,我发现:

  ① 摩擦虽然是学生生活中常见的现象,但生活中哪些现象和摩擦有关?摩擦力与我们的生活有什么关系?学生很少思考过。

  ②影响摩擦力大小的因素及怎样增大和减小摩擦力,学生没有深入体验与探究。

  3、课程目标:

  知道摩擦力是生活、生产中一种常见的力;能用对比实验的方法对影响摩擦力大小的因素进行探究。。

  为达成这一课程目标,依托教材,学生的学情,我设定如下教学目标:

  4、教学目标:

  了解生活中的摩擦现象。

  能通过观察、体验和利用已有知识经验对摩擦力做出合理的假设,并对影响摩擦力大小的因素进行探究实验;了解增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法。

  乐于用所学的知识改善生活。

  5、教学重点:能用对比实验的方法做物体表面光滑程度、物体轻重影响摩擦力大小的探究。

  教学难点:了解增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法。

  为更好地达成教学目标,我设计如下教学评价。

  6、教学评价设计:

  (1)通过第三个教学环节的实验探究活动,落实了教学目标1。

  (2)通过小组合作,联系具体事物、了解如何增大或减小摩擦力等活动,完成教学目标2。

  (3)利用手在桌面上摩擦等直接体验活动,及播放视频资料再现生活中的情境等间接活动,引导学生深入思考,达成教学目标3 。

  下面我来表述教学流程。

  一、谈话导入:

  由课前观察,交流鞋底花纹的用处,直接导入新课。

  二、认识生活中的摩擦现象。

  首先让学生体验:用手擦动桌面,用脚擦动地面,交流感受以及身边的摩擦现象,初步体验摩擦,并通过播放视频资料,进一步理解生活中处处存在摩擦。

  三、探究影响摩擦力大小的因素。

  在学生了解什么是摩擦后,教师出示图片,让学生思考:图中箱子在小孩推力的作用下为什么没有运动?由此展开摩擦力的学习。

  1、 猜想:摩擦力的大小与哪些因素有关?

  2、 出示材料,让学生设计实验方案,并在讨论交流中完善实验设计。

  实验一:与物体的重量有关。

  把小车放在桌面上,用测力计匀速拉小车;在小车上放钩码,再用测力计匀速拉动小车,观察指针移动的方向。

  实验二:与接触面的光滑程度有关。

  让学生明确:在桌面上铺毛巾,用测力计拉小车,与在桌面上拉动小车用的力进行比较。 实验中,如果指针向下移动了,说明摩擦力越大。

  在实验中,教师演示、强调注意问题:匀速拉动小车,边拉动边读数。

  3、学生实验,教师参与指导。

  4、小组交流实验现象及结论。

  被拉动的物体越重,摩擦力就越大;两个物体的接触面越光滑,摩擦力就越小,接触面越粗糙,摩擦力就越大。

  四、探究增大有益摩擦,减小无益摩擦。

  这一环节,主要是通过亚搏体育下载—欢迎您!,再现生活中的情境,如冬天,汽车在结冰的路面上行驶,摩擦力太小了,起动不了,出现这种情况,怎么办?机器上的皮带打滑了,又该怎么办?以此引发学生深入思考增大有益摩擦的方法,并通过自主交流生活中如何减少无益的摩擦,进一步理解摩擦力在生活中的应用,此处,初步渗透对滚动摩擦的认识。

  五、趣味拓展:

  教学的最后一个环节,是教师演示一个趣味实验——分不开的湿巾,将课堂知识进一步延展——两条小湿巾由于重叠,折成了像手风琴一样的褶皱,虽然只用拇指和食指捏住,却已压住了所有的接触点,因此摩擦力大幅增加。以此激发学生课后进一步探究摩擦力的兴致。

  7、说板书设计

  教师根据学生的交流随机板书,并从力的大小与方向两个方面梳理对摩擦力的认识。

  8、说拓展资源

  合理选取教学资源光盘中的材料及网上资源,适当呈现视频、动画资料,拓宽学生的认识;设计趣味实验,增进学生的理解。

  9、说检测试题:

  本课采用选择、判断等形式,通过出示亚搏体育下载—欢迎您!图片、资料,巩固对增大有益摩擦与减少有害摩擦的认识,检测学生灵活应用知识解决生活实际问题的能力。

  我的说课到此结束,谢谢大家。

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